PARTIE 1 : CE QU’ACCOMPAGNER VEUT DIRE
Histoire du concept. Le processus et ses étapes : un projet, une démarche et une posture. Inscription conceptuelle dans les sciences de l’éducation.
a. Les biais
Définition et fonctions
b. Les attentes et le jugement
Enjeux de la relation d’aide
c. Les effets de la relation
La reconnaissance dans la construction de savoirs

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Quiz et jeux de rôles

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PARTIE 2 : CE QUI DOIT NOUS ALERTER
Repérage et identification des difficultés relationnelles qui freinent le changement et la construction de sens. Nous mobiliserons ici des apports psychosociologiques et philosophiques.
a. La discordance
L’ambivalence au changement

b. Les représentations
Posture réflexive et déconstruction des représentations
c. Le ressentiment
Les effets du contrôle dans l’accompagnement de l’autre

Quiz et jeux de rôles

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PARTIE 3 : CE QU’EST L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL
Soutenir l’autonomie de la personne et lui permettre de faire des choix en autonomie.
a. Question ouverte et écoute
Processus, techniques et objectifs de l’entretien motivationnel
b. Refléter, valoriser
Techniques d’entretien
c. Informer
Comment transmettre ce que l’on sait ?

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Quiz et mise en situation

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PARTIE 4 : CE QUI NOUS AIDE : NOS POSTURES ET OUTILS
a. Démarche compréhensive et pédagogique
Approche de l’humain dans l’accompagnement
b. Dynamique de groupes
Enjeux de la relation dans les groupes
c. Travail sur soi et supervision
Outils mobilisables au quotidien dans sa pratique